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第104章 更衣室的数学题（第2页）

“什么方式？”王明问。

陆沉舟从口袋里掏出另一张纸，展开，上面是用尺子画的战术图，详细标注了每个人的跑位和职责。

“下半场，放弃人盯人，也放弃联防，”他说，“用混合防守。”

“混合防守？”李老师皱眉，“什么意思？”

“简单说，就是针对不同的人，用不同的防守方式。”陆沉舟指着战术图，“对5号，用包夹，不给他一对一的机会。但他出球慢，包夹后容易失误。对1号，用贴防，不给他突破空间，但可以放他投篮。他上半场三分球3投1中，中投4投2中，命中率一般。”

“对其他三个人，用区域联防，但要有变化。他们三个的进攻威胁不大，主要任务是拉开空间。防他们的时候，可以适当放空，重点协防内线。”

一番话说完，更衣室里安静得能听到空调出风口的声音。

所有人都看着陆沉舟，这个平时沉默寡言的少年，此刻却像真正的教练一样，分析战术，布置防守。他的语气平静，但每个字都透着不容置疑的精确。

“你怎么知道这些的？”王明忍不住问，“5号出球慢，1号投篮不稳，这些细节，不仔细观察是发现不了的。”

陆沉舟低下头，手指无意识地摩挲着本子的边缘：“我看了他们五场比赛的录像，还有三次训练。数据不会说谎，习惯也不会突然改变。”

“五场比赛录像？”陈浩瞪大眼睛，“你哪儿来的录像？”

“校队有存档，我找体育老师借的。”陆沉舟简短地回答，仿佛这是再自然不过的事。

张子辰看着陆沉舟低垂的侧脸，心里涌起复杂的情绪。这个少年，在无人知晓的时候，做了多少准备，花了多少时间，只为了……帮助他们？

“但混合防守很难执行，”李老师说，“对队员的默契和执行力要求很高。我们没练过这种防守。”

“练过，”陆沉舟说，声音很轻，但坚定，“上周五的训练，你们练了联防。周二的训练，你们练了人盯人。混合防守，就是这两者的结合。你们需要的，只是把练过的东西，在合适的时机用出来。”

他顿了顿，抬眼看向张子辰：“你是控卫，场上的指挥官。什么时候包夹，什么时候贴防，什么时候收缩，你来判断。我会在场边……”

他犹豫了一下，似乎在斟酌用词：“我会在场边，给你信号。”

“信号？”张子辰问。

陆沉舟从口袋里掏出一个小东西，握在手里，然后松开。是一个小小的战术板，只有手掌大小，上面用磁铁吸着几个代表球员的小棋子。

“用这个，”他说，“我会在上面摆出防守阵型，你抬头就能看到。”

更衣室里再次安静下来。所有人都看着那个小小的战术板，又看看陆沉舟，再看看张子辰。

“你……”陈浩张了张嘴，却不知道该说什么。

“为什么？”王明问出了所有人心里的话，“你为什么做这些？看录像，记数据，画战术图，还……还要在场边指挥？”

陆沉舟沉默了。他低下头，手指紧紧攥着那个小小的战术板，指节发白。更衣室的灯光在他睫毛上投下一小片阴影，让人看不清他的眼睛。

几秒钟，像几个小时那么长。

然后，他抬起头，目光在更衣室里扫过，最后落在张子辰身上。

“因为，”他说，声音很轻，但每个字都像石子投入水中，激起涟漪，“你们在努力。陈浩为了补数学，每天做到凌晨。子辰为了练球，手上磨出水泡。王明为了组织训练，放弃了周末的休息。赵伟为了练投篮，每天加练一百个三分。”

“你们在努力，”他重复了一遍，声音微微发颤，“所以……我也想努力。用我能做到的方式。”

更衣室里，一片寂静。

只有空调出风口的呼呼声，和队员们粗重的呼吸声。

张子辰看着陆沉舟，看着这个平时总是低着头、沉默寡言的少年，此刻却站在这里，用最笨拙也最真诚的方式，说着“我在”。

他想起了那张战术纸条，想起了那瓶运动饮料，想起了那盒创可贴，想起了陆沉舟在社区球场独自练球的身影，想起了他在错题本上那些红色的批注，想起了他说的那句“数学是朋友”。

原来，这个少年一直在用他的方式，参与着，关心着，守护着。