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第119章（第1页）

叶理默听说塔利檀并不急于离开热岛，甚至想想直接在热岛上安顿下来，觉得十分有意思，便问索莱尔，他为什么会想在热的安顿下来。

索来尔帮着朋友解释说：“陛下，因为他觉得，他心中的许多疑惑您都能够帮助他解答，所以他决定留下来，希望等到有机会的时候，能够向您请教一些问题。”

叶理默没有想到塔利檀是这样执着的人，他追求科学和真理的精神，还是很值得人们尊重的。

索来尔继续说：“陛下，塔利檀希望能够在这儿找到一份活，帮助他活下去，他希望我能够帮他的忙，可是到现在我也没有想到合适的工作可以给他。”

叶理默明白索来尔的意思，塔利檀是一个公子哥儿，而且，热岛现在，最不需要的就是他这样肩不能挑手不能抬的人，所以索来尔想要给他找一份合适的活，还真的不容易。

叶理默思索了一会儿，说：“我知道有一个很合适他的活，不知道他愿不愿意接受。”

索来尔忙说：“陛下，只要是可以让他做的事情，他一定会愿意做的。”

“既然他不能做一些体力活，那就让他去学校教的孩子们吧，至少他比岛上的许多人都适合教导孩子们，他比许多人都懂得多。”

叶理默想到的是，让塔利檀担任孩子们的自然科学老师。现在的自然科学课程并没有固定的老师，而是学校安排不同的人员，带领着孩子们去不同的地方，参观人们的工作。在这个过程中，孩子们可以询问那些人，一些问题也获得解答。

索来尔有些担忧地说：“可是陛下，他是外国人，并不是咱们热岛人。”

叶理默一直十分看重孩子们的思想建设，除了希望他们学习到知识以外，还能够学到一些独立思考的能力。

叶理默不希望在孩子们，还在成长的阶段就被灌输一些，带有偏见和个人色彩的东西，特别是在认知方面，因此对于老师们的水平审核也是比较严格。虽然音乐美术体育等这样的课程，并没有要求老师们在多么正统的奥新帝国的教育系统学习过，可是叶理默将语言和算术两门课程交给了冬明娜和丽兹姐妹，而最近又派出了管家去教导孩子们一些礼仪思想，就表现出了叶理默的一些倾向。

无论孩子们学会什么，整体上，他们所传承的是来自于奥新帝国的文化和思想。

叶理默说：“科学并不涉及思想方面，因此这个我们不用担心。”

而且塔利檀那么醉心于科学的人，并不关心政治，也不会有宣传什么思想的想法。

索来尔见叶理默并没有担心这个方面的事情，他也就放心多了，既然陛下不担心这问题，他也就没必要担心了。

索莱尔请卫兵去帮忙将塔利檀请来。

塔利檀来到叶理默的住处，听说叶理默安排他给孩子们做自然科学的老师，并没有多犹豫就答应了。

虽然做老师并不是他喜欢的职业，但是能够借此留在热岛也是一个不错的选择。至少他还能够继续从事自己喜欢的自然科学研究，并且能够以这样的机会，去跟叶国王陛下探讨一些自己无法理解的问题。

关于塔利檀的新工作的事情，管家会跟他交代明白，就不用叶理默亲自跟他商谈了。只是塔利檀不愿意放过这个和叶理默交谈的机会。

塔利檀说：“陛下，我这个问题一定要请教您。我相信您说的，凹透镜可以散光，凸透镜可以聚光，但是请问我们如何去证明这一点呢！”

还真是一个很具有钻研精神的人啊！叶理默忍不住想，岛上没有一个人敢这样追问他。既然塔利檀这么想知道，那自己就给他做一次试验吧，。

于是叶理默说：“当然可以了，趁着现在太阳正好，我们可以利用太阳光做一些试验。”

管家帮助叶理默取出一片凸透镜了和一片凹透镜，几个人一起来到了阳光底下，虽然此时已不是正午，但炽热的阳光依旧让人们觉得十分火辣。

叶理默从管家手里拿过凸透镜，说：“咱们先来看凸透镜，凸透镜改变光线路径的原理更加明显并更加直观。”

说着叶理默蹲在地上，其他几个人也跟着叶理默蹲下来。几个人蹲成一圈，就像几个孩子在地上玩游戏一样，外人看了必然会好奇几个人到底是在看什么。

叶理默说：“那大家都稍微后退一点，我需要一点阳光。”

叶理默调整了一下凸透镜和地面的距离，很快地上就形成了一个光斑，叶理默解释说：“这就是凸透镜，将阳光聚集在这个点上。”

叶理默又找管家拿了纸，将光斑落在纸上，耐心地等了一会儿，光斑着陆的地方就出现了一点点黑色的迹象，慢慢地，竟然开始燃烧起来，看得三个人都十分惊奇，连管家都是惊讶的瞪大了眼睛。

塔利檀连忙追问：“陛下，陛下，这是怎么回事？”语气隐隐有着一些兴奋，他似乎知道了更加了不得的事情。

叶理默说：“因为凸透镜聚集的是阳光，而阳光就有温度，当凸透镜将阳光聚集在一个点的时候，阳光的热度也聚集到了一个点，达到了纸的燃点之后，纸就会燃烧起来了。”

叶理默啧啧称奇说：“真是十分神奇的事情啊！”

对于自然科学并不发达的当今社会来说，这样学是很神奇的事情。