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第12部分（第1页）

13。作为孩子的家长，必须解决两大难题：一是用上帝赐予你的那双慧眼，发现孩子的潜能是什么；二是用上帝赋予你的那双

巧手，挖掘孩子自身所具有的某种潜能。

14。唯一正确的做法是，在学习中借鉴，在借鉴中创新，真正走出一条适合自己孩子发展的成长之路。

15。只有失败的家长，没有失败的孩子；只有失败的教育，没有失败的人生。

16。孩子的成长，需要两个支点：一是家庭，二是教育。

17。孩子的自我教育，是孩子成长的驱动力，是教育过程中的重中之重。

18。教育的缺陷在于它不是万能的，不可能解决一切问题，比如遗传。

19。孩子的事，再小事也是大事；工作的事，再大事也是小事。

20。变“因材施教”为“因人施教”。

按性别特征施教。

按性格特征施教。

按年龄特征施教。

21。儿童教育是人生教育的开始，小学教育是基础教育的起点。

22。放养你的孩子，这是我的家教观点。

改变对孩子的态度。

做到“收”、“放”有度。

23。放养孩子的难点是收放之间度的把握。

24。鼓励孩子要看对象。

25。鼓励孩子要分场合。

26。鼓励孩子要看事情。

27。经验来源于你的经历。

28。经验的获取有三种方式：一是向书本学习；二是父母的传授；三是亲身的体验。

前二种是理性的，后一种是感性的。因此，亲身体验是最重要的。

29。现在是未来人生的预演。

30。想法设法让孩子做这样或那样的事，不过分关注结果，而强调享受过程，因为过程即体验。

第四章　　四种关系　（1）人与人

人与人，人与事，人与物，人与心。

人生四关系，解决须当真。

人生哲学，二大要义。一是做人（世界观），一是做事（方法论）。

（1）　　人与人

1。毛泽东早年在《中国社会各阶层的分析》中有段名言：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”

七孔猪蹄说：谁是你的朋友？谁是你的敌友？这个问题是你做人的首要问题。

2。记得王朔在《我是你爸爸》里有句经典：当你把他当人的时候，他却不把自己当人，你说该怎么办呢？！

在这个世界上，有的人你是不能把他当人看的。

3。与人为善。

一要分人，二要分场合，你能做到的是与他为善，但你却不能要求他与你为善。