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第1部分（第9页）

大力健全和加强奖学、助学金制度

公开、公正地规范高校收费制度

大幅度增加国家对教育的投入

切实提高国民实际收入

［附录一］人民币的历史演变

人民币的诞生

老人民币的通货膨胀与迅速贬值

折实单位、折实牌价、折实存款、折实公债

附录：上海市历年“折实单位”表（老人民币元）

指令型计划经济和票证供应制度

人民币的汇率

人民币的币制改革

“标准银圆”和“标准人民币”的比较

社会调查为验证

［附录二］50年来的物价

1951年的物价（旧币）

1956年新人民币的币值

1960—1962年间官价上涨

80年代前几年开始调整物价

1985—1989年间物价调整

90年代市场继续调整物价

20世纪中的币值比较

50年代中期标准人民币1元的购买力

30年代一块标准银圆的购买力

［附录三］20世纪下半叶人民币的币值变化

1976年——1998年人民币的币值变化

序言：什么是知识分子？（1）

知识分子的经济生活问题，一直是社会关注的焦点。21世纪开始以来，我国知识分子的待遇明显提高。反思整个20世纪，我国知识阶层的生活状况几经曲折，中期逐步贫困化，以至于发生“脑体倒挂”的怪现象，这已是无庸置疑、不可回避的历史真相。那么，以往我国知识阶层贫困化的历程如何呢？今后又怎样争取合情合理的致富方式呢？

根据我的研究结果表明：20世纪20—30年代，我国知识阶层经济生活条件，还是比较好的；知识阶层的贫困化，是从1940年以后愈演愈烈，到50年代前期有所回升；但是不幸在60—70年代特别“十年浩劫”期间陷入谷底。80年代改革开放以后，到90年代末逐步好转，目前进入提高的阶段。这个历史进步来之不易，我们应当珍惜。

既然书名叫做《知识分子和人民币》，那么首先要问：什么是知识分子？什么是人民币？名不正则言不顺。

半个世纪以来，什么是人民币，妇孺皆知：人民政府的钞票也，中国人民银行1948年以来发行流通的货币也，详见本书附录：“人民币的历史演变”和“20世纪下半叶人民币的币值变化”，有关人民币的学问，一目了然。

那么，到底什么是“知识分子”呢？一言难尽。

关于“知识分子”的定义，多年来众说纷纭、争论不休。总之“知识分子”在学术上至今还是个模糊概念。知识分子社会地位和价值观的转换，正处在某种尚待确定的过程之中。

我们要区分两种“知识分子”的界定。一种是某些人心目中“知识分子应该是怎样的人”例如“社会的良心”、“民众的喉舌”等；另一种是“社会上老百姓看作是知识分子的人”。本书讨论的对象是后一种人群——社会上所谓知识阶层。

现代知识分子不同于古代的“士”

从语源学看来，“知识分子”乃属于现代的范畴，而不是“古已有之”的概念。

尽管有学者主张“知识分子”等同于古代的“士”，然而《辞源》和古汉语词典里面并没有“知识分子”这个条目。《春秋·谷梁传》云：“古者有四民：有士民、有商民、有农民、有工民”，《管子·小匡》云：“士农工商四民者，国之石民也。”意为国家的柱石。《汉书·食货志上》云：“士农工商，四民有业，学以居位曰士。”

封建宗法社会中，“士”专指学道艺和习武勇的男子，《唐·六典》定义：“凡习学文武者为士”，所以两千年间“士”都包括文士和武士在内，并不专指古代的“脑力劳动者”。古代在四民之外，从未有“兵民”之一说。士不仅是舞文弄墨的秀才，所谓“秀才遇见兵，有理说不清”者，误会也，岂不知“兵者”亦士、即兵士武士也！“士”手中不仅掌握笔杆子，而且还可掌握枪杆子；“出将入相，文武双档”乃为国士