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第106部分（第1页）

黑板旁，悬挂着几张挂图，戴着眼镜的西洋教员，正在用生硬的汉语教授着地理。

“……埃菲尔铁塔矗立在法国巴黎的战神广场，去1889年，也就是去年建成之后，高达324米的埃菲尔铁塔便是世界上最高的建筑……”

百多名学生，聚精会神聆听着埃克多先生的讲解，埃克多是一名普通法国人，十几年前来到中国，曾在几所教会学校内教授地理，他的话总是非常吸引人，尤其是对于这些孩子们来说，他们可以通过埃克多的课堂了解到世界各国的名胜。

看着认真听课的学生们，埃克多继续说道。

“早在地球上尚未存在“法兰西”这个国家，也未曾有今天我们称为“法兰西人”的两千多年前，便有了古代巴黎。不过，那时的巴黎还只是塞纳河中间西岱岛上的一个小渔村，岛上的主人是古代高卢部族的“巴黎西人”。公元前一世纪，罗马人开始在此定居并逐渐将其发展成为一座城市，名为“吕岱兹”（法语“沼泽”的意思）。公元4世纪时，为纪念此地最早的主人，将该城命名为“巴黎”。”

今天的这堂课学习的是西洋地理，而坐在课堂最后一排的田梁，则聚精会神的听着，偶尔的他会在书桌上的小黑板上，用粉笔写下几个字。

在课堂上练字写字用的是桌上的小黑板以及粉笔，只有考试的时候，才会发下试券，至于课本亦只有《国文》、《算数》以及《公民》三课有课本，如《英语》、《自然》以及《地理》则只有老师上课时的挂图。

不过对于田梁来说，他并不怎么喜欢地理，因为他觉得地理距离他太过遥远，毕竟在这课堂学的大都是西洋地理，就像这埃克多先生会在课堂上说多瑙河，却不会说长江一般，不过关于宇宙、地球以及人种的知识，倒也能吸引他。

埃克多精明的眼神扫视了学生一遍，注意到学生中似乎有些学生有些走神，于是便说道：

“也许你们会觉得我在课堂上讲述的都是西洋的地理，但是，我的学生们，你们是否想过，为什么我所讲述的是西洋的地理？而不是东方，也就是中国的地理呢？……”

原本还在小黑板上写下于《公民》课上学过的“士”篇的田梁一听，顿时来了兴趣，是啊，为什么不讲中国的地理呢？他抬起头看着先生，等待着他的回答。

“其实非常简单，我的手中只有西洋的地理挂图，中国地原辽阔，在北京有皇帝住的紫禁城，在北京以北有长城，还有大运河，有数不尽的名胜古迹，可是却从没有被编为教学挂图，所以，同学们，你们现在也许是在学习着西洋的地理，但是通过这里的学习，你们可以为学到宇宙知识、地球的特征、七大洲和四大洋，西洋的主要山川河流以及西洋的风土人情等等，但当你们成年之后，你们可以踏遍中国的大地，用现代地理知识重新测量中国的大地，并编写出中国的地理教学挂图，同学们，这不正是你们的使命吗？”

埃克多的一番解释，顿时让教室内的上百学生们叫了起来，神情显得兴奋起来。

而埃克多又继续加重自己的语气说道。

“在这所特殊的学校之中，因为你们特殊的情况，你们总是会轻视自身，但是你们却忘记了，你们是多么的幸运，你们是中国第一批真正接受现代教育的学生，东方文明或许有着自身的长处，但是西方的科学却远远领先于东方，而这正是现代教育可以教会你们的，现在，或许你们只是学生，但是十年后呢？”

面对着眼前这些年龄各异的学生们，或许他们现在所接受的教育只相当于法国一年级的学生，但在埃克多看来，这里却孕育着东方古老帝国的希望。

“十年后，你们中的一部分人将会从大学毕业，而届时，你们很有可能成为这个国家某一领域的开创者，同学们，东方在现代科学上的落后，使得你们拥有太多的机会，不仅仅可以成为某一科学领域的开创者，甚至可能左右这个国家的历史，也许十年后，你们将在承担的使命，将会对这个国家产生巨大而深远的影响。”

此时学生们听得是目瞪口呆，他们从未想过自己会有这样的使命，而现在眼前的这个西洋人却告诉他们，他们肩负的使命竟然是如此的……

就在这时，下课的钟声响了起来，看着面前的学生，埃克多交代了几句学生们的阅读功课后，就离开课室，只留下教室内神情异样的学生，包括田梁在内，几乎每一个人的眼神中都带着些迷茫与不解，他们真的有那么重要吗？（未完待续……）

第73章　工地（第一更，求月票！）

重要！

如果有一个中华学校的学生走到唐浩然的面前，询问自己是否重要的话，唐浩然会非常肯定的给予这么一个答案。

这是一个非常简单的答案。

甚至可以说，没有人比唐浩然更清楚中华学校的孤儿们的重要性。

在某种程度上来说，这些接受现代教育的孤儿在未来扮演的角色，不仅仅只是技术人员以及科研人员，他们还有一个更为重要的角色，而这个角色甚至将会改变这个国家。

人才！

身处这个时代，唐浩然才知道人才究竟能匮乏到什么程度——除去几十个留美幼童之外，身边竟然再也没有了可用的人才，以至于对于人才的渴望，从来未曾停止过，为了满足特区建设对人才的需求，甚至就连驻英公司的首要任务不是采购设备，而是引进人才。

不仅仅只公司需要，甚至就连同作为基础教育之一的中华学校，亦也不得不引用外国教员，因为本国没有合适的“小学老师”。

也只有接触过这个时代的人们，才知道他们是何等的保守，对于那些知道“回字有四样写法”，却不知道地理，不知自然，更不知科学为何物的读书人，唐浩然自然是早就绝望了，或许他看重国学，但看重国学并不意味着无视西方科技的进步，那些传统读书人能够给这个国家带来什么？能够给国家带来富强吗？