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第394章 文化产品创作推广（第4页）

"小米密码"，设计互动实验

"用黄豆与绿豆生成家庭密钥"，附

1942

年密电码本复刻页，家长可与孩子共同完成重量差加密游戏；

《木头的安全哲学》分册：详述竹节模数的演化，配茶岭矿

30

年冻融数据图，中学生通过测量桦木齿轮的齿纹，理解

"误差即安全"

的工程思维。

中小学教材收录：

初中《技术与生活》课本：选用抗联手套凸点设计案例，"1。5

毫米凸点对应人类手指的极限分辨力，"

配图为

1968

年战士冻伤手套的拓片；

高中《材料科学》选修：收录蜂蜡涂层的分子图谱，标注

"宋代漆器与现代芯片的共同语言"，附老杨师傅修复宋代漆盒的显微照片。

（二）多媒体时代的立体传播

1995

年前后的文化产品矩阵：

广播节目《密码夜话》：

历史回响：播放

1980

年中德联合实验室的录音片段，德方工程师用生硬的中文说

"松针爆响，"

是最好的电子管心脏

"；

听众互动：发起

"寻找身边的安全密码"

活动，新疆听众寄来胡杨木刻制的齿轮，黑龙江听众分享自制蜂蜡灯罩的防潮经验。

互动展览《安全的维度》：

抗联密营场景：复原

1939

年的桦皮帐篷，观众可体验用粮食重量加密信件，密码本上的金小米压痕需借助放大镜才能看清；

矿洞刻齿体验：设置零下