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第443章 密码文化教育基地建设（第8页）

历史符号的现代疏离：

部分青少年将甲骨凿孔视为

"古代游戏"，忽视其作为密码起源的文化重量，某

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游戏通关者中，仅

30%

能说出凿孔与《周易》的关联；

改进策略：在游戏结局强制播放张教授访谈，展示

1936

年殷墟发掘时的濒危文物状态，让娱乐体验升华为文化守护意识。

（二）历史定位：教育即基因传承

《密码文化教育白皮书》指出："我们的基地建设，本质是对中华文明安全基因的激活。殷墟甲骨的凿孔不是陈列的文物，而是密码教育的启蒙课本；居延汉简的刻齿不是古老的印记，而是安全思维的训练手册。这种教育，让每个参观者都成为文明的解码者

——

在凿刻龟甲时触摸商代贞人的信息控制智慧，在刻制汉简时感受汉代边吏的制度加密思维，使密码文化不再是故纸堆中的知识，而是一个民族在基因里传承的安全本能。"

国际汉学界评论："中国密码文化教育基地，创造了

文明活态传承

的新范式。当西方专注于理论灌输，中国在殷墟的凿孔现场、居延的刻齿工坊、故宫的密折密室中，构建了

文物实证

-

互动体验

-

哲学提炼

的完整教育体系。这种将考古发现转化为教育资源的能力，让密码安全从技术概念，升华为文明存续的集体记忆。"

2023

年冬，国家密码文化教育基地的闭馆时刻，小雨再次抚摸展柜里的汉简复制品，发现刻痕深处还藏着半个世纪前修复师的指纹。李师傅的话在耳边回响："这些刻齿，当年救过无数人的命，现在轮到你们让它们救数字时代的命了。"

历史的刻痕与现代的目光在展柜玻璃上重叠，仿佛在诉说：中国密码的教育基地，从来不是知识的仓库，而是文明的育苗圃。那些在甲骨上凿刻的祖先、在汉简上刻齿的边吏、在基地里传承的匠人，正通过每一次触摸、每一道刻痕、每一个互动，让古老的安全智慧在青少年心中生根，成为跨越时空的安全基因。

【注：本集内容依据《殷墟甲骨刻辞类纂》《居延汉简释文合校》《明清内阁大库史料》等文献，结合

2010-2023

年最新考古发现与教育实践整理。场景描写、人物对话参考

1936

年殷墟发掘报告、1972

年居延考古日志及老匠人访谈，真实还原中国密码文化教育基地从历史基因到现代构建的实践历程。】