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第12章 疯狂的受力分析（第1页）

郭二不屑：“你们看着它们是蝼蚁，没准在上面……我们又何尝不是蝼蚁呢……

蔓藤点头：”所以要想不落后，不成为高等文明眼里的蝼蚁。我们需要不断进步，时刻进步，永远的进步。文明所差一个等级，武器威力就超出我们想象……

郭二白眼：“有一种武器叫二向箔，不知道你们知道不知道。直接把三维降维成二维……

蔓藤没回答。拍手：“好了诸位，今天的思想品德就到这里了。回去以后，大家可以畅想一下这个虚拟文明的发展方向、未来规划。然后写一份报表……现在我们继续我们的文化基础巩固课。

树立思想品得，打下文化基础。这是小学生?郭二爆粗口：‘我天，你们见过我这么老的小学生吗？”

蔓藤从讲桌拿出一根绳子，随手一甩，便挂在房顶一根钩子上。再拿出一个带着车轴的小轮子。把轴的一端拴在绳子上。

老师咳嗽：“这个阶段，参考小学生阶段。在这就是巩固知识阶段，郭二同学除外。这个实验大家都见过吧。

郭二抢答：“见过，轮子转起来，车轴能平挂在绳子上……为什么我除外，我也是见过的……

蔓藤点头：“物理是自然现象的原理，数学注重培养思维，语文锻炼语言表达能力。所以——我们要用最精确的语言描绘这个物理实验……

这有什么好说的，转起来，大家伙一看就明白了。’郭二皱眉：“反正具体原因我们都说不清。”

蔓藤摇头：“把话说得谁都听的明白，听的进去是一门艺术……尤其在同类间交流时。”

郭二做个手持长枪动作，说道:“这不挺简单的吗，我手里有家伙，谁不按照我说的办，我就突突突…

蔓藤瞪眼。班主任的‘死亡直视’使郭二手一哆嗦。赶紧解释“我嘴浪惯了，就随口一说，您继续。我看着呢。”

蔓藤看一眼房顶：“再乱说，就把你做了受力分析……

我们继续，这个实验很简单。就是绳子吊着一个飞轮。首先我们把飞轮的车轴和绳子垂直，一端挂在了绳子上。另一端在我手里。

当车轮与地面垂直时，有几个受力……绳子的拉力，我手的托力，还有自身的重力。这时候我要放手，这车轮就以绳子挂点做一个钟摆运动……

郭二看它们五个，都在目不转睛地看着、听着。心里叹气：“这有这么好看吗？还真当了小学生啊？”

蔓藤把轮子高速转起来，然后松手。旋转的轮子，真的‘平’挂在了绳子上了。它问：“我们假设这是在没有阻力的真空里。那么，这种平衡和轮子的重量有关系没有……

肯定没关系。”六个学生回答。

那现在轮子受几个力?飞渡你来回答。”

飞渡：“离心力，向心力，重力，惯性力，还有绳子的拉力。”

那它们为什么就能平衡，郭二你答。‘老师继续……

这是陀螺效应，郭二笼统回答：“受力里有没有向心力……我不知道。”