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209章 想开录像厅（第3页）

“潘大章读得不错，谁说他英语底子差？”

蔡老师想：肯定是他英语中考时发挥失常了。

感冒生病的程雪梅也听宋美乔说了潘大章英语课读课文的事。

连蔡老师都说他的英语底子不会差。

程雪梅是英语课代表，每次英语课都要负责把全班同学的作业本，收集起来交到蔡老师办公室，再把老师次批改好的作业本抱回来，发到同学手里。

她特意翻了翻潘大章的英语作业本。

半个多月十多次作业，他的英语作业本面没有看见一个叉。

英语字母还写得特别工整标准。

每篇作业蔡老师都会在下面写个大大的优字。

以后还特意把课本稍微有点难度的英语题，拿去请教潘大章。

他也能轻易地解题。

数学课方面也是类似的情况。

数学王老师课伊始，也翻了翻三班同学中考时数学的成绩情况。

每个任课老师都有这个习惯。

最其码应该掌握和了解每个学生对于自己所教课程的真实水准吧。

潘大章50分，在三班中算是成绩比较差的一个。

比郑树森的51分，还少一份。

成绩最好的是凌翔，89分。

可是经过一段时间观察后，他发现潘大章完成作业的质量，一点也不会比凌翔和蒋家聪几个成绩好的同学差。

课时他还有意点名让潘大章起来回答问题。

每次他都能完美的给出答案。

有时遇到比较难的题目，还让他到黑板前示范做给其他同学看。

潘大章都可以顺利完成。

所以他也得出：潘大章之所以中考时数学才考50分，完全是他当时发挥失常，没有考出他真实的水平。

跟英语蔡老师的看法一致。

一个大办公室坐着几门课的任课老师，闲睱时他们也会议论某个班同学的学习情况。

听到英语老师和数学老师都一致说三班的潘大章，肯定是中考时发挥失常了。

不然英语和数学成绩都会很突出的。

“这个学生估计其他几门考得差的，也是这个问题。”

化学刘老师和物理杨老师却不服。

“我的化学，他真的很差，跟他中考时考38分相当。”

“我的物理，他也差得离谱，难怪会考40分。”

两人都把他作的作业找出来，面都是红包的大叉。

“难道是我们教课水平及方法的问题？”

化学刘老师，找了一个时间，在校院的草坪一角，跟他进行了一场关于化学的灵魂谈话。

“你其他课都那么优秀，为什么就单单化学课这么差呢？”

“刘老师我物理成绩也是很差？”

“为什么？难道是因为我们两个老师长得又老又丑，没有人格魅力，还是因为你天生对这两门课有反感？或者是我们教课水平的问题？”