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第48章 屿力的一天2（第3页）

“早。”

王教授放下资料，目光落在孟屿身上，“小孟啊，九点那节‘魏晋南北朝思想流变’，资料都准备好了吧？前半段我讲，后面几个关键人物和思潮的互动，交给你来梳理引导，没问题吧？”

“没问题，教授，都准备好了。”孟屿沉稳点头。

王教授又转向大力，眼中满是赞赏：“大力啊，听说你昨天那篇关于‘九品中正制’前期演变的短评写得很有见地，逻辑清晰，史料运用也扎实。好好保持，历史研究需要你这样的头脑。”

“谢谢教授鼓励，我会努力的。”

大力认真回应。

三人又就一些课堂细节和学术问题交流了一会儿。

8:40Am|课堂前的分离

大力看了眼时间，起身：“教授，孟助教，我先去教室占位置了。”

“去吧。”

王教授笑着点头。

孟屿的目光一直追随着她，直到她轻快的身影消失在门口。王教授打趣道：“行了，别看了，人一会儿就到教室了。我们准备一下也该过去了。”

8:55Am|步入课堂

当王教授和孟屿走进能容纳百余人的阶梯教室时，里面已坐了七八成学生。

窃窃私语声在看到孟屿时明显提高了几分贝。

大力坐在靠前居中的位置，旁边特意留了个空位。

看到他们进来，她眼睛亮了一下，对着孟屿的方向悄悄挥了挥手。

孟屿的目光精准地捕捉到她，嘴角微不可察地向上弯了弯，对她轻轻颔首。

他跟在王教授身后，步履沉稳地走向讲台区域。

9:00Am|课堂之上（王教授部分）

上课铃响。

王教授站在讲台中央，声音洪亮，条理清晰地讲述着魏晋时期玄学兴起的社会背景和主要流派。

深厚的学养和生动的讲述吸引了大部分学生的注意力。

孟屿坐在大力留出的位置上，姿态端正地听着。

桌下，两人并排的腿却挨得很近。孟屿修长的手指在摊开的笔记本边缘轻轻敲击着，仿佛在思考。

大力看似专注地看着讲台，手指却悄悄地从桌下伸过去，用指尖在孟屿的大腿外侧，隔着质地良好的卡其裤，极其缓慢地画了一个小小的爱心。

孟屿身体几不可察地一僵，随即，他那只放在桌面的手自然地垂落下来，精准地捉住了那只作乱的小手，紧紧包裹在掌心。

他目视前方，神色依旧专注，只是握着她的那只手，指腹在她手背上轻轻摩挲了几下，带着安抚和“警告”的意味。

大力的指尖在他掌心调皮地挠了挠，然后便安分下来，任由他握着。

两人交握的手藏在桌下，是课堂上心照不宣的小秘密。

10:00Am|课堂之上（孟屿部分）

王教授讲完一个段落，看了看表：“好，关于玄学清谈的主要特征就先讲到这里。下面，关于当时几个重要学派之间的相互影响、争论以及最终如何被整合进上层建筑的部分，由孟助教来为大家梳理。这部分非常能体现思想史动态发展的复杂性，大家认真听。”

王教授将讲台位置让给了孟屿，自己则坐到了前排预留的位置上。

孟屿从容起身，走到讲台中央。他调出精心准备的ppt，目光沉稳地扫过全场。

当视线落到大力身上时，他清晰地看到了她眼中瞬间燃起的、毫不掩饰的崇拜光芒。

他清了清嗓子，声音不高，却带着一种穿透力：“各位同学，我们刚才梳理了玄学清谈的表征。那么，这些看似超脱的思想流派，是如何在现实中相互碰撞、角力，最终影响权力结构选择的呢？这并非简单的此消彼长……”

他侃侃而谈，引经据典，逻辑严密。他并不拘泥于教科书上的定论，而是提出自己独特的视角，将嵇康的“越名教而任自然”与当时庄园经济的发展、地方豪族势力的崛起联系起来，分析其背后隐含的政治经济诉求；又将何晏、王弼的“贵无论”与门阀制度初期的权力巩固需求相结合，探讨其被上层吸纳的必然性。

他的讲述既有宏观的把握，又有微观的剖析，将原本可能枯燥的思想流变讲得如同抽丝剥茧般清晰而引人入胜。