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条改良建议,决定采用
“基础通用
+
行业专用”
的双轨制教材体系。
在编写《密码本基础应用指南》时,技术员小张提出用
“信件分拣”
类比密钥分类:“就像把信件按地址分类投递,密码本里的密钥也有不同用途,要按需取用。”
这个生动的比喻被纳入教材。针对银行系统,团队补充了
“金融术语加密速查表”;为边防部队特制的版本中,增加了
“高寒地区使用注意事项”,甚至手绘了在雪地中激活温敏油墨的操作图示。
二、培训课堂的知识传递
10
月
20
日,第一期密码应用培训班在北京邮电学院开课。原本预计容纳
200
人的阶梯教室,挤满了来自全国各地的学员。老吴在黑板上画出密码本的基础架构图,当讲到
“三维密钥体系”
时,后排的邮电工人举手提问:“俺们县城没有精确的经纬度测量仪,咋用地理坐标密钥?”
老吴没有直接回答,而是掏出从试点单位收集的案例手册:“河北某支局用县界石碑当坐标参照点,将石碑编号与密钥表对应。”
他当场演示这种简易替代方法,又补充道:“密码应用的核心是规则,只要符合加密逻辑,因地制宜的变通也是智慧。”
这番讲解让学员们频频点头。
三、实操演练的重重考验
培训不仅是理论讲解,更注重实操能力。在模拟通信演练环节,老吴设置了
“突发状况应对”
场景:假设某学员收到的密码本被雨水浸湿,温敏油墨校验码模糊不清。来自银行的学员小王慌乱中试图强行解密,被老吴及时叫停:“记住,无法验证的密文比明文更危险,这时应立即启动备用密钥流程。”
但更大的挑战来自方言差异。在西南地区的培训班上,老吴发现部分学员对
“汉字区位码”
的发音理解有误,导致加密错误率高达
30%。他连夜联系语言学专家,整理出《方言与标准音对照表》,并录制了标准读音的留声机唱片,在课堂上逐字示范发音。
四、跨区培训的艰辛征程
为覆盖全国,老吴和其他讲师组成流动培训队。在前往新疆的火车上,老吴的帆布包里塞满培训资料,帆布被磨损得发白。到达乌鲁木齐后,他们又换乘三天三夜的卡车,颠簸在尘土飞扬的土路上,前往各个边防哨所。
在海拔
4500
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