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第423章 创新人才引育并举（第9页）

3d

模型，"2028

年教案，"让学生理解老周师傅为何坚持

0。01

毫米容错"；

加密算法课对比抗联粮袋与现代算法，"用冻融数据证明，"

历史实践提炼的重量差逻辑，"在极端环境比纯数学算法稳定

30%"。

（二）文化认同的情感连接

历史符号融入日常：

职业学院校服绣有抗联粮袋与矿洞齿轮的复合图腾，"2028

年调查，"82%

的学生认为图腾代表

"生存与创新的接力"；

实验室门牌沿用

1958

年矿洞的手写体，"老周工作室陈师傅坊

"等名称，"

成为人才心中的精神地标

"。

跨代际情感共振：

新员工入职必听老匠人故事，"陈师傅讲述

1969

年寒冬刻坏

108

根竹筒时，"

台下

95

后工程师的笔记本上写着："原来误差不是失败，"

是与自然的和解

"；

设立

"刻刀记忆"

树洞平台，"匿名分享成长困惑，"

老匠人定期回复，"2028

年热帖："

师傅说我的刻刀在发抖，"那是木头在教我说话。

（三）跨区域的智慧流动

寒带

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